| 2009-12-16 |
aghgoumi |
|
| il ne faut pas parler du programme urgent portant des prérogatifs divers concernants la construction des nouveaux établissements scolaires, sans parler des différents problèmes vécus par l'unité scolaire de AGHGOUMI au secteur scolaire de Safran, telle qu'elle est constituée en 1957, elle est toujours marginalisé en tant quéelle reste sans logement.en plus des autres infrastructures nécssaires.nous requêtons au ministère de faire recours à résoudre les différents problèmes vécus par cette unité marginalisée. |
| 2009-11-28 |
abdellah agadir |
|
| السلام عليكمورحمة الله وبركاته.
في الحقيقة لدي موضوع لطالما.اردت الثحدث عنه الا وهو واقع التعليم باقليم تارودانت وخاصة -اكادير ملول- التابع لتالوين..فهده النطقة غارقة في عدة مشاكل ولا احد يحرك ساكن...فمعضم الثلاميد يضطرون للانقطاع عن الدراسة بسبب انعدام الثانوية بالمنطقة...فاين هو برامج الحد من الهدر المدرسي بمملكتنا الشريفة؟!..الا يمن اعتبار هدا الامر مجرد تلاعب..وعدم نجاعة المخطط...زيادة عن دلك فالمنطقة تعاني من التغيبات المتكررة للمعلمين لمدة تزيد عن شهر في بعض الحالات.اما بسبب المناسبات الدينية او الوطنية..او بدون سبب معين.. بلا حسيب ولا رقيب..فاين السمؤولين؟؟؟!!...اما الشاكل الاجتماعية الاخرى فحدث بلا حرج(انعدام المستشفى....) |
| 2009-11-20 |
ابونسيمة تافويت |
|
| الحمد لله وحده
وضعية استاذ في حاجة الى التفاتة
نظرا للمعاينة اليومية لمعاناة استاذ افنى زهرة عمره في خدمة فلذات الاكباد الى ان قهر بمرض نفسي الم به وابعده قصرا عن القسم ، ليجد نفسه ضحية سوء تدبير السلطة التقديرية وتغييب الجانب الانساني والاجتماعي في معالجة حالته .
انه الاستاذ : مصطفى صير من مواليد الدار البيضاء رقم تأجيره :239 862
تاريخ التوظيف : 16/09/1984 التحق بمجموعة مدارس تمنوكالت بنابة ورزازات ليؤدي مهمة التدريس وفق بيان الخدمات ادناه :
رقم /ت مقر العمل ابتداء من الىغاية المهمة النيابة
01 م/م تمنوكالت 16/09/90 30/06/90 التدريس ورزازات
02 م/م اصديف 16/09/90 30/06/92 // ورزازات
03 م/م تدولا 16/09/92 30/06/94 // ورزازات
04 م/م ادلسان 16/09/94 30/06/96 // ورزازات
05 م/م القنطرة 19/09/96 30/06/98 // ورزازات
06 م/م اولاد غانم 16/09/98 30/06/01 // الجديدة
07 م/م واد لاو 16/09/01 30/06/03 // تطوان
08 م/م اغيا نوبيال 16/09/03 22/10/04 // ورزازات
09 م/م القنطرة 23/10/04 20/07/07 فائض / تاريخ العزل ورزازات
و بالعودة الى بيان الخدمات نلاحظ ان الاستاذ قضى مدة :17 سنة عمل مما يبرر ان الوضعية الصحية التي آلت اليه النهاية المأساوية لحياته العملية هي المفاجئة بقرار العزل والذي جاء مجانبا للصواب و لكل القوانين والتشريعات المعمول بها في الوظيفة العمومي بحيت لم تؤخذ وضعيته الصحية بعين الاعتبار وخاصة انه في حالة التفييض ولم يسند له القسم ، نظرا لعدم القدرة على التدريس ، بناء على المتابعة الطبية والاستشفائية التي تؤكد العجز والمبرر بعدة شواهد طبية والتي جاءت كما يلي :
*وضعه تحت المراقبة الطبية بمستشفى سيدي احساين بناصر بورزازات بتاريخ :01/06/2004 الى غاية 14/06/2004 تحت رقم :2968/04
*ومرة اخرى ابتداء من تاريخ :20/07/2004 الى غاية 23/07/2004 ليسجل كمريض بلوك 36 يستفيد من الاقراص المهدئة تحت رقم :4862/04
وانظلاقا من وضعيته الصحية مكنه الطبيب الاختصاصي في الامراض النفسية والعقلية بنفس المستشفى من الشواهد الطبية كالتالي :
* شهادة مؤرخة ب : 19/09/2006 مدتها 03 اشهر وبداخل هذه المدة سجلت مغادرة الاستاذ لمقر عمله .
* شهادة طبية مؤرخة ب : 19/12/2006 مدتها ثلاث اشهر. الى غاية :19/03/2007 .
واستمر الاستاذ متواجدا وحاضرا في مقر عمله بصفة منتظمة . ومباشرة عند عودته من ورزازات بعد احضاره الدواء وكان ذلك يوم :19/09/2006 تسلم اشعار بظرف مضمون من طرف مقدم مكان عنوانه الشخصي ليصطدم بواقع الطعن من الخلف انه الانذار بالعودة الى عمله ، حيث وضعيته طيلة حضوره بالمؤسسة وهو في حالة مغادرة ومن هذا المنطلق نتساءل عن الهدف الاداري من هذا الاجراء المخالف للتسيير والتدبير المحكم ضد مريض لايميز بين الحضور والمغادرة المسجلة في حقه وهو في وضعية فائض – لم يسند له القسم - .وذلك يتنافى ومحتوى التنظيم التربوي للموسم الدراسي :06/07 بم/م القنطرة.
والغريب في الامر ان التبليغ بوجوب العودة الى عمله لم يؤثر عليه ولم يخلف أي رد بحيث لازال يعتبر نفسه مداوم الحضور ولم يصدر منه أي رد فعل عدواني ضد مديره .
بدأ الاستاذ يتواجد يوميا وبدون انقطاع في المؤسسة ، لتتخذ الادارة قرارها بعدم تمكينه من استناف العمل او محضر الالتحاق ، بل اكتفت بالرد على مراسلات النيابة بعدم الالتحاق في انتظار قرار العزل .
توصل الاستاذ بقرار العزل – وحسب قراءته وفق وضعيته المرضية وكما صرح لاستاذ صديق له :المهم الحوالة لن تتوقف لانها ليست بيد المدير وساتوصل بالمصروف الذي سادبر به معاشي واولادي – لتظهر تداعيات هذا القرار وخاصة عندما وجد الاستاذ نفسه شبه متشرد وتدهور مظهره وتفاقمت مشاكله العائلية ليتسكع في الشوارع وينام على الارصفة والدور المهجورة ومن هناك ازداد وضعه الصحي تأزما ليصاب بمجموعة من الامراض الجلدية ....
وقد قامت بعض الجهات ببعض المبادرات وذلك ببعث مجموعة من الرسائل الاستعطافية وان جاءت متأخرة الى الجهات التعليمية المعنية ولكن بدون جدوى .
وامام مشهده المثير للشفقة شكلت لجنة محلية من رجال التعليم وقامت بعدة حملات اجتماعية انقدته من الازمة مرحليا و حسنت من وضعه الصحي والمادي و رفعت من معنوياته النفسية وقد ساهمت كذلك في اعادة ادماجه في محيطه نسبيا.
ان قرار العزل هذا مشوب بالعيب القانوني و الشطط في استعمال السلطة ومغيب للجانب الانساني والاجتماعي لهذه الاسباب :
1. الرئيس المباشر على علم بالحالة المرضية التي عليها الاستاذ .
2. التواجد اليومي داخل المؤسسة تاكيد على عدم مغادرته مقر عمله .
3. وضع الاستاد تحت المراقبة الضبية النفسانية والشواهد الطبية المسلمة له مبرر باحالته على الخبرة الطبية وتمكين المجلس الصحي بملفه كاملا.
4. تاريخ المغادرة يتنافى ووضعية الاستاذ في حالة عمل ، والشهادة المحررة ابتداء من :19/09/2006 الى غاية 19/12/2006
5. كناش بلوك 36 الخاص بتسليم الاقراص المهدئة يبرر تواجد الاستاذ بالمستشفى ذلك اليوم وحجزه للدواء.
6. عدم تمكين الاستاذ باستناف العمل و محضر الالتحاق وخاصة عند ادلائه للادارة باشعار وجوب العودة الى عمله ، مسالة تنطوي على سوء النية و الاخلال بالقيام بالواجب الاداري .
لهذه الاسبا ب واخرى : نلتمس منكم كل من موقعه معالجة ملف الاستاذ وخاصة ان وضعه الحالي يؤهله الى القيام بمهمة داخل حقل التعليم ، وفي انتظار ذلك تقبلوا آيات التقدير و الاحترام .
التوقيع : استاذ
عنوانه : دوار ايت باحماد قلعة امكونة اقليم ورزازات
|
| 2009-11-10 |
omar |
|
| مرحاض لأزيد من 70تلميذا بمدرسة تالعينت بضواحي تارودانت
تحدث أساتذة الفرعية المحلية بدوار تالعنت جماعة المنيزلة .عن المعاناة التي ما فتئ يعاني منها تلاميذ المؤسسة المذكورة ’بفعل غياب مرافق صحية نموذجية لقضاء حاجاتهم الطبيعية .حيث يستعين في هذا الصدد أزيد من سبعين تلميذا بمرحاض وحيد لا يحمل من المواصفات إلا الاسم ’ هذا إلى جانب ندرة مياه الشرب و انعدام الربط الكهربائي للأقسام’ وعدم الاستفادة من سكن يليق بمستوى و كرامة المدرس ’و قال بعض الأساتذة في إفاداتهم للجريدة .إن التلاميذ يعانون الأمرين من غياب المراحيض و يزداد ا لأمر استفحالا خاصة لدى التلميذات ’ مؤكدين إن ادني ضروريات العمل غير متوفرة في هاته المنطقة النائية .في وقت لم تف فيه الجهات المعنية بالتزاماتها السابقة لتحسين ظروف اشتغال الأساتذة خاصة ما يتعلق منها بالحاجيات الأساسية وتشير المصادر إن المجلس الجماعي الذي يشرف على تسيير شؤون المنطقة يوجد خارج التغطية حيث لم يقم بأي مبادرة حسنة في الموضوع . نقلا عن جريدة الانبعاث الجهوية العدد
|
| 2009-11-09 |
montassir |
|
| السلام عليكم
باختصار شديد أدعو الإخوة المشرفون على هذا الموقع أن ينشروا المقال الذي أرسل تحت عنوان : دخول متعثر و فاشل في زمن مدرسة النجاح ،كرأي شخصي لما يجوب داخل نيابة تارودانت و نزولا عند رغبتكم قصد اقتراح و تعزيز التواصل و حرية التعبيرو إبداء الرأي مع إعطاء الحق للرد كما أطلب منكم العمل على
رفع الحصانة حول المواضيع التي تفضح التسيير العشوائي بنيابة تارودانت حتى لا يتم تصنيفكم ضمن خانة المتواطئين و الخونة و المرتزقة المتملقين...
وحتى أدا لم يتم نشر الموضوع فالأقلام كثيرة و الصحف متعددة بتعدد الدوائر سواء السياسية ...والمواقع الالكترونية الخاصةو سوف أعمل جاهدا مجاهدا بكل ما أوتي لي من قوة لنشر الفضائح و شتى أنواع السمسرة و التلاعبات بنيابة تارودانت و لن أخلف وعدي ما دمت حيا. |
| 2009-11-08 |
montassir |
|
| دخول مدرسي متعثر وفاشل في زمن مدرسة الإصلاح
بعد وقوفنا على مختلف الإجراءات والتدابير التي قامت بها نيابة وزارة التربية الوطنية بتارودانت بمناسبة الدخول المدرسي 2009/2010 والذي اختير له شعار : " جميعا من أجل مدرسة النجاح " نعتبر أن الدخول المدرسي الحالي يعد الأسوأ من نوعه منذ تجربة الإصلاح حيث يطبعه الإرتجال والإرتباك وتفاقم المشاكل والتراجعات التي مست كل المجالات التربوية و التعليمية بالإقليم ، و ندعو الوزارة الوصية على تحمل كامل مسؤولياتها لإنقاذ المدرسة العمومية وضمان تعليم جيد كحق من حقوق المواطنة والإنسان .
وإذا كانت الوزارة الوصية على قطاع التعليم قد أطلقت مبادرات شجاعة وشرعت في فتح أوراش الإصلاح وتنفيذ برنامج المخطط الإستعجالي فقد استهلت نيابة وزارة التربية الوطنية بتارودانت دخولها التربوي برسم الموسم الحالي باجتماع نائب الوزارة بهيئة الإدارة التربوية وأفضت كلمته الإفتتاحية المتناقضة التوجهات والتعليمات ولم يبق منها سوى أنين الصراخ وهو الذي يتقن لغة الوعد والوعيد والتهديد ولم يفهم السادة المديرين ما يمكنهم أن يحملوه كإضافة نوعية لأطر التدريس.
كما عرف الدخول المدرسي الحالي مجموعة من الإختلالات والنواقص المتعارضة ومقرر وزير التربية الوطنية رقم 117 بشأن تنظيم السنة الدراسية بقطاع التعليم المدرسي وذلك راجع لتفاقم المشاكل وعدم قدرة المسؤولين على مواجهة التحديات وقلة خبرتها وعدم كفاءتها في ميدان التسيير و التدبير. ويمكن أن نلامس بغض جوانب العبث و العشوائية و الفوضى في التسيير بنيابة تارودانت من خلال مجموعة من النقط نعرضها دون تفصيل :
* ارتباك كبير وسمسرة متحركة في عملية الحركة الإنتقالية المحلية ، وتم إجراء حركة تكميلية لها بعد الحركة الإحتجاجية لعدم تصريح النيابة بالمناصب الشاغرة كاملة قصد عرضها في سوق الرشوة و أصحاب النفوذ والمحسوبية كما جرت العادة مطلع كل موسم دراسي .
* انعدام إستراتيجية تعليمية تربوية واضحة المعالم في ظل سياسة الإصلاح التي تنهجها الوزارة .
* نهج أسلوب التعتيم والتخبط في مشاكل تافهة والخوض في متاهات عديمة الجدوى .
* انفلات صلاحيات نائب الوزارة وتداخل السلطات وتضارب المصالح النيابية وتبين ضعف إدارته من خلال توقيعه لمحضر اتفاق مع النقابات كسابقة في التاريخ قصد تأجيل الوقفة الاحتجاجية 28/09/2009.
* تهميش وإقصاء الشركاء التربويين في مختلف المحطات وعدم الالتزام بالقواعد المشتركة وصيانة الشراكة وانتاج خطاب هروبي وترويج الإتهامات.
* التلاعب في الحركة الجهوية ( انتقال بتبادل بعد تزوير المؤسسة الأصلية للمرشح م/م واد سوس إلى م.أحفير) .
* التلاعب الحاصل في إحصاء السكنيات والمستفيدين من السكن الوظيفي ( السكن الذي كان يشغله أحد أباطرة النيابة مدة طويلة دون إخبار الوزارة وبعد انتقاله اتضح المستور المفضوح ) .
* انعدام التواصل الداخلي ( بين المصالح النيابية) والخارجي ( مع الشركاء والمؤسسات التعليمية...) .
* عدم القدرة على التنظيم و الإنجاز ثم تتبع القضايا الراهنة .
* إعتماد طريقة تدبير الموارد البشرية بتدخل المحسوبية و الزبونية والرشوة والإماعات النقابية و السياسية حيث يسجل باستمرار تلاعب الإدارة بالبنية التربوية في مجموعة من المؤسسات التعليمية نزولا عند رغبة البعض قصد تسوية ملفات مطبوخة على حساب المتعلم صلب العملية التعليمية التعلمية.. و في الوقت الذي يعرف إقليم تارودانت خصاصا مهولا من أطر هيئة التدريس ويعرقل السير العادي للعملية التربوية نشهد اكتظاظا مبالغا بالمصالح النيابية ويتم الحاق مجموعة من أطر التدريس بها بهدف " ضخ دماء جديدة وأطر مؤهلة..." تحت مظلة مذكرات نيابية مطبوخة نظمت خلالها مقابلة شفوية، و التي تبين بعد إعلان نتائجها نجاح فئة غير مؤهلة أغلبها لا يتمتع بقدرات معلوماتية أو تنظيمية تدبيرية إنما هي فئة محظوظة تفضل أصحابها ببعض الهدايا و الرشاوى ( هواتف نقالة ممتازة / سهرات مجانية / ولائم و بضعة آلاف الدراهم...) ثم سحب إعلان نتائجها من الموقع الإلكتروني للنيابة وتقليص مدة التكليف إلى تكليف محدود ينتهي بنهاية سنة2009 !!!؟ هكذا جعلت نيابة تارودانت من هذه المسرحية / المهزلة أضحوكة يتداولها الجميع بالمقاهي .
وحيثما دأبت واعتادت نيابة وزارة التربية الوطنية بتارودانت بالمفاجآت فقد أتتنا بخبر تكليف أحد الأساتذة دون حسيب أو رقيب على رأس أحد المكاتب النيابية وهو طرف شكاية بالمحكمة الإدارية قد تعجل بإعفاء رئيس مصلحة نيابية، و ذلك حتى يتم إسكاته وإرضائه.
* غياب روح الإبداع ومسايرة التوجهات الكبرى للسياسة التعليمية حيث يعاب على المسئولين التربويين بالنيابة إصدار مذكرات منتظمة و بصفة روتينية بنفس مواضيع و محتويات وتوجهات المواسم السابقة تتجدد فيها تواريخ إصدارها فقط ...
و إذ تلعب نيابة وزارة التربية الوطنية بتارودانت دور العظم الذي تلهي به كافة المتدخلين في الشأن التعليمي تفاديا لفتح ملفات ساخنة كالمالية و الداخليات والتعويضات ( تدخل الزبونية والمحسوبية..)والسكنيات والساعات الإضافية ، فإننا ندعوها إلى تبني إدارة ملتزمة تقدر الواجب من موقع التزامها بقضايا التعليم بالإقليم ، إدارة إقتراحية لها القدرة على طرح البدائل وتحمل المسؤولية والاضطلاع بالمهام وهو التجسيد العلمي للعطاء النوعي المتولد من تراكم الخبرات والتجارب والمعتمد على أطر فاعلة ذوي كفاءات عالية.
ترى ، أننتظر من يقبل علينا بحكامته واستقامته من أجل مستقبل أفضل تحقيقا لمدرسة النجاح أم نغوص في غياهب العبث والسوريالية ؟؟
|
| 2009-10-17 |
محمدالحسيني |
|
| المرجو انيتم إدراج البرنامج الخاص بتدبير استعمال الزمن والوثائق الادارية التربوية في office2003
تعيما للفائدة
مع شكري وتقديري الشخصي للمشرفين على هذه البوابة التربوية المتالقة ، ومزيدا من العطاء الفياض خدمة للمنظومة التربوية ببلادنا |
| 2009-10-11 |
ابو فردوس |
|
| اشكر السادة المشرفين على هده البوابة و نتمنى لها مزيدا من التالق و التطور .سيكون من الافيد لو كان بكل مؤسسة مراسل يوافيكم بمستجداتها وظروف العمل بها .فالمجموعات المدرسية وخصوصا الموجودة بالعالم القروي تعاني من خصاص شديد في جميع مرافقها و مكوناتها و بنياتها التحتية .و نحن بمجموعة عبد الكريم الخطابي اد نعيش هدا الوضع مستعد لمدكم بكل ما يمكن ان يعرف بهده المؤسسة و يخرجها من دائرة العزلة التي تعيشها |
| 2009-09-22 |
ostad |
|
| في البداية اشكر المشرفين على هذه البوابة التي نتمنى ان تتفاعل وتواكب الاحداث.كما اريد ان اثير قضيةاسالت الكثير من المداد في مواقع كثيرة دفاتر شموس استاذ والمتعلقة بالتزوير في الحركة المحليةاضافة الى موظف شبح مكلف بالادارة ولا يدير شيئا باعدادية ......لما لا تكذبوا ذلك ان كان غير صحيح عبر هذه البوابة؟ ونتمنى ان تكون بوابة حقيقية نلج من خلالهاقضايانا وتستجيب لتساؤلاتنا
جواب:
أولا: إننا في البوابة التربوية نؤمن بمدأ نشر الخبر بعد التوفر على مصادر موثوقة.
ثانيا: لن ننساق وراء الإشاعات وربماالصراعات الشخصية التي تضيع وراءها الحقيقة و'البينة على من ادعى"
ثالثا: كرامة رجل التعليم فوق أي اعتبار، ولن نكون فضاء للحط من هذه الكرامة. |
| 2009-09-15 |
Ayoub El Haissoufi |
|
| سلام الله عليكم ..
اقترح تغيير شكل الموقع .. لما يشهده من ثقل في ضهور الصفحت نتيجة تواجد اخطاء بأكواد في الصفحات
http://www.sidiwsidi.co.cc
وفقني لله و اياكم. |
